Carnaval de blogs de Educación Casera: ¿Somos antiescuela? I

30 09 2010

Me van a perdonar que participe en este Carnaval con múltiples entradas. Con toda honestidad me siento incapaz de responder en un sólo post. Son muchos los niveles desde dónde puedo responder (afectivo, histórico, epistémico, desde el útero) y se me cruzan las ideas.

Me encanta la pregunta de si soy anti-escuela y, como todo en la vida, he de responder con un ambiguo “depende”. ¿De qué depende? Cantando junto a Jarabe de Palo deberé decir que, según como se mire, todo depende.

I ¿De qué escuela soy anti?

Por esos juegos de asociación libres, lo primero que me viene a la mente son dos poemas que dan cuenta de mi ethos católico:

El primero es un poema del padre Esteban Gumucio, que se llama la Iglesia que yo amo. Es un texto que hizo famoso el cardenal [Chile ha tenido muchos cardenales, pero mi generación sabe que EL Cardenal, es Don Raúl Silva Henríquez]

Lo segundo que me evocó esta pregunta fue un texto del mismo cardenal llamado Mi sueño de Chile .

En ambos textos hay un manifiesto, una declaración de un sueño, que en su descripción da cuenta de lo que es y no es la iglesia católica, de lo que es y lo que no es mi país. Creo que responder a la pregunta ¿Soy antiescuela? Debiese dar cuenta de la misma contradicción. Soy anti ciertas formas de escuela, soy anti cierta forma de pedagogía, soy anti cierta forma de comprender a los seres humanos, que se expresa en ciertas formas de lo escolar. Formas que tristemente han triunfado hasta instalarse como LA pedagogía, LA escuela, LA educación.

Estoy en contra de la escuela de la normalización, de los estándares y rendimiento, la escuela de la gerencia de la calidad, duro vocablo empresarial, estoy en contra de la escuela que educa a menores que no pueden ser sujetos de sí, de la escuela que reproduce las diferencias sociales, que instala tecnologías del yo sobre los dóciles cuerpos de los niños, la escuela que reduce a las infancias a una sola experiencia: la de ser alumno.

Lamentablemente, el modo en que miro lo educativo, lo pedagógico y lo escolar; es antinómico con sus formas dominantes.

II Animal de aula.

Soy profesora. Profesora de colegio aunque ya no haga clases en ese contexto. Lo soy por profesión y vocación. Me describo a mi misma como animal de aula.

Mi amiga Tati, compañera de oficina y conocedora de mis desvarios educativos, me escuchó ayer dar la charla a los estudiantes de psicología. Me miró y me dijo en coloquial chileno:

Precht, tenis que puro volver a hacer clases

Creo que esa es una respuesta testimonial. Creo aún en la posibilidad de la escuela. Lo creo desde el útero, desde el corazón y la razón.

Pero no está escuela, no LA escuela, única posibilidad de lo educativo. No la escuela del programa moderno. Como a toda invención humana, y aunque no nos parezca posible, la escuela tiene los días contados.

¿Qué podrá venir después? No sé, pero me gustaría que llegaran las escuelas, así en plural y sin mayúscula, pequeñas, locales, colectivas, con un programa que no huela a hegemonía.

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Nota a quien pretende enseñar: Para pensar esa escuela volvamos a leer a los clásicos.





Cuento Rapanui

29 09 2010




Hay una multitud de infancias

28 09 2010

doisneauQuiero compartir con uds una interesante entrevista de Ines Dussel a la sociologa Valerie Walkerdine. Responde entre otros a la pregunta: ¿Cómo pensar sobre la infancia hoy? ¿Podemos seguir hablando de la infancia en los términos en que se hablaba hace cincuenta o cien años?

Si pensamos la infancia desde una dimensión biología, ahistórica y estática con características de desarrollo psicológico definidos pronto nos vemos enfrentados al problema de la normalidad de los niños. Niños y niñas que, ante una sociedad en permanente cambio, no calzan con nuestras ideas de niñez. Es mejor pensar  ya no en LA infancia sino en las infancias, mirar las posibilidades y potencialidades de esta pluralidad.





Primer encuentro de ideas y experiencias para una nueva educación

28 09 2010

Me ha llegado esta información y quiero compartirla con Uds. No sé mucho más que lo que aquí publico, sólo que me da confianza la universidad que lo organiza.

Primer encuentro de ideas y experiencias  para una nueva educación

Primer encuentro de ideas y experiencias  para una nueva educación.

Innovaciones en educación:

Escuelas Libres, Educación Emocional, Pedagogía Montessori, Pedagogía Waldorf, Pedagogía 3000, Pedagogía Etievan, Pedagogía de la Diversidad, Euritmia

Participarán en el coloquio:
Juan Casassus, Mario Aguilar, Harlet Trujillo, Casa Arcoiris, Colegio Etievan, Colegio Quillahua.

Viernes 1 de octubre de 09:30 a 20:00 hrs. y sábado 2 de octubre de 09:30 a 13:00 hrs. en el auditorio de la Academia, ubicado en Condell 343, Providencia.

Organiza: Colectivo Nueva Educación.
e-mail: encuentronuevaeducacion@gmail.com





Conversación con estudiantes de psicología

28 09 2010

Universidad de Talca

Mi amiga Tati está a cargo de la cátedra de psicología educacional en la U. Les ha dado como tarea a sus estudiantes ver el reportaje de chilevisión. Luego han de hacerse preguntas al respecto.

Me ha invitado a conversar con ellos este miércoles que viene. No es primera vez que asisto a una de sus clases, otros años he ido a hablar de otros temas con ellos. [Soy una suerte de comodín académico].

Hablando seriamente:

La idea es dar un testimonio, problematizar un poco el tema educativo y el escolar y responder sus preguntas. La Tati quiere principalmente que se acerquen a otras formas de educar y que desmarquen el  proceso educativo del escolarizador, mi testimonio es parte de ese propósito de aprendizaje.

Creemos que lo más probable es que aparezcan interrogantes respecto de la normalidad del desarrollo de los niños fuera de la escuela, en especial aquel de las relaciones interpersonales. Creo que les diré que no deben preocuparse. Qué es mejor para ellos si nosotros nos equivocamos pues así tendrán empleo….como psicólogos clínicos de mis hijos. jajajaja.





Entrevista a Laura Mascaró

26 09 2010

Probablemente llego tarde con la noticia. Así soy yo, la última en enterarme de las cosas. Aún así no quiero dejar de recogerlo en mi blog:

Lau ha sido entrevistada en un programa televisivo sobre educación en casa.

Para quienes no la conocen, Laura es una abogada, madre que educa en su casa y, además escritora. Ha editado un libro llamado Educación y Libertad, una defensa del homeschooling como máxima expresión de la libertad educativa. A mi me gusta mucho seguir su blog y su mirada desescolarizadora. Confieso que aún estoy en deuda con el libro.

Laura va exponiendo las ventajas y dificultades para la familia, explica el día a día de un niño que educa en casa. Naturalmente contextualiza el tema en España, su país de origen, pero no deja de ser ilustrativo para quien desea adentrarse en lo qué es la educación en casa. Lo que más me ha gustado es cómo se plantea Laura, sin pontificar, tan sólo exponiendo una experiencia de modo fundamentado.

A diferencia del juicio falso que comenté el otro día (El de las señoras chillonas), este programa se da en un clima de cordialidad, respeto y genuino interés por conocer la opción de educar en casa. Les dejo entonces con el programa Para to2 lados





Cuento: El medio pollo

26 09 2010

El Medio Pollo es un cuento tradicional chileno que a mis niños les encantaba cuando eran pequeños. Daniel Muñoz, actor y cuequero, lee un extracto de este cuento:

[Editado: Ipe me cuenta que el medio pollo es más andariego que lo que yo creía, hay versiones andaluzas, chinas y de otras latitudes]

Hay varias versiones, la que yo leía a mis hijos es la presente en el libro Una palomita en mi palomar.

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