El 4,7% de los chilenos nunca lo ha hecho por voluntad propia.

15 11 2011

En cambio a mi me gusta hacerlo diariamente  en la cama, en el auto y en el jardín, sola o con mi marido. ¿Y a tí?

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Congreso de educación: La crisis de la escuela que educa

14 11 2011

Esto es nada más que para presumir (jejeje). Hoy nos enviaron el enlace a la nota de prensa sobre el congreso que armamos hace un tiempito  atrás. Varios amigos aparecen en este vídeo que queda como un lindo recuerdo de esta locura tan entretenida en la que nos embarcamos.

 





Momo.

10 11 2011

Me encanta Michael Ende, un amigo me lo ha recordado enviándome esta cita:

“Lo que la pequeña Momo sabía hacer como nadie era escuchar.
Eso no es nada especial, dirá, quizás, algún lector;
cualquiera sabe escuchar.
… Pues eso es un error. Muy pocas personas saben escuchar de
verdad. Y la manera en que sabía escuchar Momo era única.
Momo sabía escuchar de tal manera que a la gente tonta se le
ocurrían, de repente, ideas muy inteligentes. No porque
dijera o preguntara algo que llevara a los demás a pensar
esas ideas, no; simplemente estaba allí y escuchaba con toda
su atención y toda simpatía. Mientras tanto miraba al otro
con sus grandes ojos negros y el otro en cuestión notaba de
inmediato cómo se le ocurrían pensamientos que nunca hubiera
creído que estaban en él.
Sabía escuchar de tal manera que la gente perpleja o
indecisa sabía muy bien, de repente, qué era lo que quería.
O los tímidos se sentían de súbito muy libres y valerosos. O
los desgraciados y agobiados se volvían confiados y alegres.
Y si alguien creía que su vida estaba totalmente perdida y
que era insignificante y que él mismo no era más que uno
entre millones, y que no importaba nada y que se podía
sustituir con la misma facilidad que una maceta rota, iba y
le contaba todo eso a la pequeña Momo, y le resultaba claro,
de modo misterioso mientras hablaba, que tal como era sólo
había uno entre todos los hombres y que, por eso, era
importante a su manera, para el mundo.
¡Así sabía escuchar Momo!”





Estrategias de involucramiento parental de estudiantes con buen rendimiento escolar en educación básica

8 11 2011

Me siguen llegando invitaciones que no puedo aceptar 😦 Esta me interesa en demasía por las consecuencias que tiene para levantar un modelo comprensivo de la educación en casa, cuyo componente de clase rara vez es abordado por quienes le investigan.

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Francisco Claro Huneeus, Decano de la Facultad de Educación y Alejandro Carrasco Rozas, Jefe del  Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, tienen el agrado de invitar a Ud. a la Defensa Pública de Tesis Doctoral de la Sra. Verónica Gubbins Foxley.  Ésta tendrá lugar el martes 15 de noviembre de 2011 a las 10:00 hrs. en el Auditorium de la Facultad de Educación, ubicado en el Campus San Joaquín.

Avda. Vicuña Mackenna 4860, Macul

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El debate en torno a mejoramiento de calidad educativa ha subestimado el rol socializador de las familias. Son los significados parentales percibidos, asociados al valor y aporte de la escuela lo que estructura el interés y gusto de los niños por estudiar y aprender en la escuela.

En base al análisis estructural semántico de 36 entrevistas realizadas a apoderados de colegios de distinta dependencia, en la Región Metropolitana, se responde a la pregunta de ¿cómo se organizan y qué moviliza, las estrategias de involucramiento parental en estudiantes con buen rendimiento escolar en educación básica?

Los resultados sugieren conexiones semánticas entre posición de las familias en estructuras sociales desiguales en lo económico, cultural y social, sus disposiciones hacia la escuela y prácticas de involucramiento en la casa y la escuela. La aspiración de diferenciación y valoración social junto a la confianza parental hacia la capacidad de la escuela para satisfacerla, se construyen como principios movilizadores y organizadores de su acción. Así, las estrategias de involucramiento de familias con altos ingresos y escolaridad, da cuenta de lógica gerencial de variados servicios educacionales complementarios al colegio; confiando en la escuela, la clase media se orienta a potenciar el desarrollo cultural, gusto y aprender escolar autónomo de los hijos en el hogar. Las familias de escuelas municipales se remiten a responder reactiva y funcionalmente a las demandas escolares.

Estos hallazgos cuestionan la igualdad para ejercer el derecho a libre elección de establecimiento entre las familias chilenas y su eficacia para mejorar calidad educativa. Hace visible la angustia de las familias cuando no pueden elegir y su sobre-involucramiento en condiciones de limitados recursos económicos, culturales y sociales. Finalmente, el supuesto deseo social de más integración en la escuela e igualdad social, cuando la aspiración compartida es de diferenciación de otros grupos sociales.





Inteligencia Intercultural.

7 11 2011

Me ha llegado esta invitación y la comparto con uds por si les interesa. Lamentablemente yo no podré asistir a pesar que me interesa mucho.

¿Es la inteligencia una construcción implícitamente ligada a las civilizaciones? ¿Hay algunas lecciones sobre la naturaleza de la inteligencia humana que se pueden extraer de la Interculturalidad actual del mundo?

Con base en las evidencias de investigación y una experiencia pluri-decenal en la rehabilitación cognitiva, el Dr. Giovanni Pampani (Palermo, Italy). Investigador y fundador de SISSU, Studio Interdisciplinare di Scienze Sociali e Umane y creador del Grupo Internacional sobre el Derecho a la Educación, reflexiona en la Universidad de Santiago de Chile, sobre los retos actuales que la interculturalidad del mundo le demanda a nuestra inteligencia.

Comentan Eugenio Rodríguez Fuenzalida, Profesor Titular e investigador de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Gricelda Figueroa Irarrázabal, Coordinadora de Investigación del CiiTE y Académico del Departamento de Educación de la Universidad de Santiago.

Conferencia abierta a investigadores y estudiantes de Pre y Postgrado.
Inscripciones: marcela.romero @ usach.cl
Fecha: Viernes 11 de noviembre de 2011
Horario: 10:30 a 12:30 Hrs.
Lugar: Salón de Honor, Casa Central. Universidad de Santiago de Chile.
Avda. Libertador Bernardo O`Higgins Nº 3363, Metro Estación Central
Convocan : CiiTE Rangin Wenumapu; Doctorado en Educación USACH; Departamento de Educación; Facultad de Humanidades.
(Se contará con traducción simultánea)





Los pollos con moño

5 11 2011

Los pollos con moño son varios videos que presentan opuestos. Duran un minuto y son simpáticos.





Numeralia

4 11 2011

Mis hijos son viejitos para esto pero no me resistí: Me encantó asi es que lo comparto con uds. El resumen del video decía así: NUMERALIA, como su nombre lo indica,  muestra los números del 0 al 12 y los describe con pequeños poemas. Isol y Jorge Luján supervisaron todo el proceso de adaptación de libro a serie animada, participando en las decisiones artísticas y narrativas.








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